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（中央社記者許秩維台北24日電）教師流動率高是離島一大隱憂，全校10名教師到暑假可能只剩2人留下，連江縣敬恆中小學教導主任李桃園市桃園區理財銀行推薦桃園市中壢區定存銀行推薦玲透過「搏感情」讓外地老師建立在地情感，為離島生留師。新北市烏來區理財銀行推薦

李玲是土生土長的馬祖人，因緣際新北市泰山區附近銀行臺北市大安區理財銀行推薦會到馬祖的西莒擔任代課老師，發現外島交通不便，1天僅1航班往返馬祖本島，而外島家長新北市林口區投資外匯新北市石碇區外匯定存多從事農耕或捕魚，沒能力及時間照顧孩子，為了想給外島孩子更多，因此開啟她在「外島中的外島新北市汐止區外匯定存推薦」任教生涯。

20年前接任學校行政後，李玲看到新老師來來去去，全校10名教師，到暑假時平均只剩2人留下，不管正式或代課老師，只要有機會就想調回台灣或南竿本島，還有家長說，孩子從一到六年級已換了5個老師，讓她想到，如果能把老師留下來，減低老師流動率，就能讓學生有更好的教育。

新北市金山區定存銀行推薦新北市五股區理財銀行推薦李玲希望扭轉家長觀念，因此常透過聊天或舉辦親職講座來教育家長，也在學校舉辦家庭教育研習、社區樂齡桃園市平鎮區附近銀行活動，她相信只要家庭和社區變好新北市坪林區外匯推薦銀行臺北市松山區外匯推薦銀行，孩子就能更好。1050724

臺北市文山區外匯定存臺北市信義區外匯理財推薦桃園市八德區外匯推薦銀行臺北市南港區投資外匯李玲表示，許多新進教師初到外島，不管是生活和教學環境臺南市七股區附近銀行都不適應，因此她就邀請新老師晚上到她家聊天，搭起社區和老師間的橋梁，介紹老師認識家長及社區人士，假日也為這些外地教師舉辦休閒活動，不管是山上海邊，都陪老師一起去，「讓老師喜歡這裡的環境，就不會想走。」

新北市板橋區外匯理財推薦除了透過在地情感，教育部及地方教育單位也推動不少計畫，替偏鄉離島留住老師。李玲說，包括整修教師宿舍、加強師資培育、培育馬祖在地教師等措施，讓近年來老師調動情況減少，甚至有家住台灣的教師，基於離島單純、生活花費少，已在校教臺北市中山區銀行分行臺南市大內區銀行分行書10多年，還把孩子帶來居住、就學。

一路走來，看著學校設備越來越好，師資不再困乏，但李玲表示，這裡仍缺乏「家長的教育」，有些家長仍認為「教小桃園市大溪區投資外匯臺南市下營區理財銀行推薦孩是學校的事」，把孩子丟給學校，很少花時間桃園市大園區外匯理財推薦陪孩子。

在連江縣敬恆中小學任教25年的教師新北市平溪區銀行分行李玲，常看離島教師來來去去，接任行政後，她決定努力營造一個讓老師願意留下來的環境，透過強化老師的在地情感，並配合教育部推動的計畫，替偏鄉離島留住許多老師，獲選教育部部落格人物典範。

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